jueves, 18 de abril de 2013

Visita a la Comunidad Maya de Sisbicchén. Análisis.

Sisbicchén:


Situada en el estado de Yucatán a una hora del entronque Valladolid-Coba-Tulum; después de Punta Laguna y Tres Reyes; se encuentra Sisbicchen, una comisaria rural maya habitada por aproximadamente 2000-2500 personas. Su Gobierno local es del PRI aunque pertenece al municipio de Chemach cuyo gobierno es del PAN. La principal autoridad, quien se encarga de cumplir la ley e impartir justicia; es el comisario local. Hay una escuela primaria y una secundaria, en las cuales estudian los niños locales pero también los de otros pueblitos, quienes cuentan con un albergue en las mejores condiciones para que se queden a dormir toda la semana y se regresen a sus casas el fin de semana.

Tienen una iglesia católica situada en el centro de la ciudad y varias canchas incluyendo futbol, voleibol y basquetbol alrededor de la iglesia.

El pueblo está rodeado por las parcelas, cuales dueños trabajan para mantener a sus familiares.

Ubicación y Coordenadas:


Coordenadas del Centro de Sisbicchen donde se encuentra la iglesia: (Rojo)
       Latitud: 20.8232
     Longitud: 87.92423°O
Coordenadas del Albergue donde nos quedamos:  (Amarillo)
·      Latitud: 20.8202
     Longitud: 87.91871°O


      Calculo del Área Poblacional de Sisbicchén mediante el uso de las coordenadas     geográficas y el radio de la tierra.



Nota: Este cálculo es muy burdo, incluso pienso que no puede ser posible el resultado que obtuve, pero siguiendo la fórmula para calcular el arco de la tierra utilizando las coordenadas y el radio de la misma, esto es lo que se obtiene.

Calculo del Área de Sisbicchén utilizando la Regla de Google Earth para obtener  las medidas  en metros de las zonas.


Nota: Este cálculo es mucho más real y mucho más preciso que el anterior debido a que están separadas las áreas y se está discriminando parte de espacio que no está poblado. Además las medidas de Google son precisas.

Localización de Familia, Parcela e Integrantes.


En la foto anterior se puede observar un punto de color verde dentro del Área I; en este lugar es donde está la casa de la Familia que a mí me toco visitar y con la que estuve los dos días  Así mismo hay un rectángulo de color naranja en esta misma área; ahí están las parcelas de esta familia, las cuales ahora casi no trabajan porque el señor esta trabajando con el Abuelo.

Nombres de los Integrantes de la Familia:
·         Padre: José.
·         Madre: Benita
·         Hermana Mayor: Juanita
·         Hermana Menor: Blanca.

Opinión Personal:
     Con esta visita a Sisbicchén aprendí muchas cosas nuevas como a ser mas humilde con las personas, a valorar más las cosas que tengo, a disfrutar de la vida como es,aprovecharla y siempre sacar las cosas buenas de ella. Al final eso es lo que hace la gente en esta comunidad. Ellos así han vivido desde hace mucho tiempo y ahora la la actualidad su vida de hace mucho mas cómoda con la nueva tecnología pero esto no significa que ellos han abandonado sus costumbres y sus formas de vida, esto me impresionó mucho. La tecnología es indispensable y todos la necesitamos pero hasta un cierto punto y el hecho de que ahí no tienen tecnología moderna aun es muy beneficioso porque evita que surjan problemas de vicios o adicciones pero por otro lado es desventajoso porque ellos no cuentan con la información ni la educación suficiente para implementar mejores sistemas de vida, refiriéndome a los riegos, a eficientar sus cosechas,  sus instalaciones de agua, de electricidad, métodos de higiene para evitar enfermedades etc.
     Siempre les ha funcionado este estilo de vida pero ellos ya son una comunidad en desarrollo por lo que necesitan que se les eduque con innovadores, dinámicos y sencillos métodos de aprendizaje  Esto es lo que haremos nosotros, trabajaremos para facilitarles el acceso a esta información y para mejorar su estilo de vida, al mismo tiempo que aprenderemos muchos conocimientos de ellos como la herbolaria, el aprovechamiento de los recursos naturales y orgánicos, etc.





viernes, 5 de octubre de 2012

La Cultura Maya y sus secretos.

La fama que ha adquirido la Cultura Maya en la actualidad debido a sus Profecías  sobre "El fin del Mundo", ha sido global. Muchas empresas y medios de comunicación han usado este tema como objeto para promocionarse pero lo cierto es que para entenderlo hay que vivir junto a ellos estas transiciones y conocerlos a fondo.
La Preparatoria del Colegio Puerto Aventuras dedicó su tema transversal de este año a los Mayas y para obtener conocimientos, realizamos una excursión el día 28 de septiembre con la empresa Altournative a la Zona Arqueológica de Cobá, después visitamos la Laguna Chabela donde vive una familia maya y finalmente llegamos a la Comunidad de Tres Reyes donde visitamos un cenote, presenciamos un ritual y comimos.

¡Coba o Cobha! >>>>Agua con musgo.
Nuestro recorrido comenzó en la Zona Arqueología de Coba. Tuvimos un Guía que nos fue introduciendo a lo que allí observábamos. Nos comentó que del 100% de la zona, solo está explorado por los arqueólogos el 3% y de ese tres, ese día nosotros solo íbamos a ver el 1% de toda la ciudad. Cobá era antes una Gran ciudad maya, la cual floreció de los años 500 al 900 D.c. En ella antes habitaban 65000 personas pero en la actualidad solo viven en los alrededores 1000. 
El primer templo que visitamos fue el llamado "La Iglesia", así le pusieron los españoles cuando llegaron. Estos templos eran construidos de un material tipo cemento el cual estaba hecho de recinas de árboles, la principal era la del árbol del Chicle y además de polvo de conchas machacadas o de piedra caliza. Este templo es de los más antiguos de Coba, esto se conoce por su estructura la cual solo tiene una cara. También este templo es ejemplo de la tradición de los mayas de que cada 52 años cuando concluía un calendario y venia un nuevo gobernante, le construían un nuevo nivel al templo para estar mas cerca de los dioses. El templo tiene 4 niveles.
Después pasamos a ver el juego de pelota llamado poctapoc.  Esta actividad en realidad no era un juego o una diversión, sino que tenía un significado político, místico, religioso o militar. En él participaban dos equipos regularmente guerreros de dos personas cada uno. La pelota estaba hecha de recina de arboles y otros materiales. La estructura del juego campo de juego estaba acomodada para que la mejor vista la tuvieran los jefes y los chamanes, después estaban los guerreros y los artesanos de la clase baja. El equipo que ganaba en algunas ocaciones era sacrificado para estar mas cerca de los dioses como un premio para ellos y cuando le tocaba el sacrificio al equipo perdedor eran lanzados al cenote para enviarlos al inframundo. En algunas ocaciones no sacrificaban a ninguno y sacrificaban animales. El juego consistía en lanzar la pelota por el aro  con la cadera "el muschkin" porque era la parte de energía principal o solamente lanzarla al terreno del equipo contrario.


Luego rentamos unas bicicletas y  fuimos a la Gran pirámide de coba llamada Nohoch Mul, la cual mide 42m de altura y tuvimos que escalarla, la vista era hermosa. Se podían ver las lagunas de Cobá y aunque me dio un poco de miedo, subirla fue un reto.
Luego vimos dos de las estelas mas importantes de coba, la 10 y la 22. Las estelas eran grandes muros planos de roca donde los escrivanos anotaban aspectos importantes de la cultura, el gobierno, la religión  el pueblo etc pero que solo podían leer los de la clase alta porque los de clases menores no entendían y querían mantenerlos en la ignorancia. En Coba hay 45 de ellas.
Finalmente visitamos el templo de los 4 Sacbec, este templo era un punto de reunión donde se juntaban 4 caminos de sacbec, era el punto mas importante de Coba debido a que allí comercializaban y mantenían contacto con otros pueblos.

Laguna Chabela, casa de la Familia Maya.
Después de todo el recorrido por Coba nos internamos a mas de un kilómetro dentro de la selva para visitar esta familia de apellido Cahum. Ellos no tenían luz eléctrica debido a que el gobierno les iba a cobrar muy caro por las instalaciones. Su casa esta construida encima de un templo maya, el cual se erosionó y quedó plano. Las paredes son de palos de palma cuya  madera se corta en la luna llena porque la recina del árbol cubre  todo el tronco y puede llegar a durar 20 años más. Esta cabaña no tiene puertas y el techo es de guano. La separación en los palos de las paredes la hacían con la intención de que estuviera fresca. En su casita solo tienen las hamacas donde duermen y afuera en otra cabañita tienen su cocina típica de madera y leña donde cocinan sus elotes, sus tortillas y sus alimentos en general. La familia esta compuesta por los padres y cinco hijos. Una de ellas, fue la primera mujer de las comunidades cercanas que logro estudiar la universidad, esta en Chetumal estudiando Biología. El resto de los hijos son más chicos y estudian excepto Elías, el mayor quien trabaja actualmente para Altournative y fue quien contesto todas nuestras dudas.
Esta familia es muy privilegiada debido a que son autosustentables, es decir ellos siembran las semillas, cultivan y crían los animales que les servirán como alimento, además cuentan con un pozo afuera de su caza donde sacan el agua que necesitan. Detrás de su casa tienen plantas de frijol, de calabaza, de chile, de guayaba, de plátano y cerca de su casa como a 100 metros tienen sus sembradíos  esta lejanía es para protegerse de los animales. Ellos ven esta actividad como una clase de trueque, de comercio porque ellos ponen su trabajo y a cambio la tierra les proporciona los alimentos para vivir; también  practican el trueque con la comunidad de Tres Reyes.
Comenta Elías que constantemente son acechados por jaguares, serpientes y otros animales por lo que tienen cercas de palitos alrededor de su casa y ademas  tienen sus escopetas con proyectiles de pólvora los cuales fabrican ellos mismos. En su familia aun se practican las reglas antiguas de adorar a los dioses para que los protejan. También siguen las reglas de que tienen que hacer pasar por cierto tipo de pruebas a los hombre que quieran pedir la mano de sus hijas en matrimonio.  Respecto a la medicina ellos usan la herbolaria antigua con sus remedios. La enfermedad que más los acecha es la gripa y para combatirla usan varios métodos de prevención o hacen remedios de naranja agria con panal y miel de abejas.
Elías también nos explicó que su familia vive feliz, que cazan y siembran lo que necesitan para vivir pero que hubo cierto tiempo en el que el tuvo la curiosidad y la necesidad de salirse de ahí para ir a trabajar a Playa del Carmen donde conoció todo acerca de las ciencias y las tecnologías, pero le fue muy difícil y se tuvo que regresar.
2012. Dicho por las palabras de un maya. No es el fin del mundo, sino que es un tiempo de cambio donde el hombre va a cambiar sus pensamientos, va a poder volar y va a dejar de ver las ciencias y las tecnologías como tan ciertas e importantes en sus vidas.

Tres Reyes, cenote y comida.
Después de la visita a la familia, nos dirigimos a este pueblo, allí Altournative tiene contrato con los locales y tienen una serie de actividades a realizar, las cuales no hicimos por que no las incluía nuestro contrato. Lo que si hicimos fue bajar al cenote maya donde la comunidad celebra el Hanal Pixan. Este es un evento el día 2 de noviembre donde los personas reciben a sus familiares fallecidos y les llevan ciertas ofrendas y regalos. Esta ceremonia es la misma que la des Día de Muertos y se realiza a las orillas del cenote debido a que este es interpretado como la puerta del inframundo, a donde se iban las almas cuando morían.
Después subimos y un chamán maya realizó un ritual con copal y flores, el cual presenciamos. Había allí un altar, el cual representaba las cuatro direcciones: Norte, sur este y oeste. El Chaman nos bendijo a cada uno y realizó sus rezos en maya para protegernos de la selva y de las travesuras de los aluxes.
Finalmente fuimos a comer platillos típicos mayas, los cuales estaban deliciosos. De ahí terminamos y regresamos a casa.

Conclusión


Esta experiencia fui increíble, jamás pensé que íbamos a tocar temas tan a fondo relacionados con la cultura maya. Aprendí muchas cosas interesantes y nuevas que nada tienen que ver con lo que comúnmente se dice de los mayas. Son personas ricas en todos los sentidos aunque ni siquiera sepan que es el dinero. Son privilegiados por la naturaleza y gracias a los conocimientos heredados sobreviven en este mundo alejados de toda ciencia y de toda tecnología. Me pregunto que sería mejor para los seres humanos, vivir en la naturaleza, sin tecnologías modernas pero disfrutando de los recursos naturales de una manera sustentable o vivir como lo hacemos hoy, en un mundo, el cuál cada vez se vuelve más dependiente, más contaminado, más vicioso y violento; siembre tapado con el nombre de "Desarrollo". Opino que si es importante este desarrollo pero en el futuro se pagarán caros estos excesos debido a los efectos secundarios de las acciones presentes. 
2012>>>>>>Es hora de Hacer un cambio en tu vida. ¡¡Toma esta fecha como reto para comenzar de nuevo!!





viernes, 15 de junio de 2012

Cuarta Entrada del Cuarto Parcial

Avances en Clase.
Durante la semana continuamos trabajando con las resistencias. Calculamos su valor teórico y experimental y después creamos diferentes combinaciones con las resistencias haciendo circuitos en serie, en paralelo y mixtos. 

De los tres hubo que calcular valor teórico y valor experimental. La semana pasada vimos como realizar estos cálculos cuando aprendimos a hacer análisis de circuitos con la ley de OHM.

Estas actividades tendrán que ser reportadas en un Reporte de Laboratorio la próxima semana cuando se concluyan.

En la semana también realizamos un trabajo de investigación sobre partículas elementales en internet, las cuales son: el electrón, el protón, el neutrón y el positron. Aprendimos cuando se descubrieron y como.





domingo, 10 de junio de 2012

Tercera Entrada del Cuarto Parcial.

Avances en Clase.
Durante la semana estuvimos familiarizándonos con circuitos eléctricos como pilas, leds, cables con caimanes, protoboards, displays (cátodos y ánodos), resistencias, el multímetro y algunos más. A continuación muestro algunos de los ejercicios que realizamos.




En estas practicas de familiarización contábamos con 3 focos, 1 led, un display cátodo y otro ánodo común, un multímetro, dos pilas, un porta pilas, varios cables, un protoboard entre otros. logramos encender los 3 focos por separado, luego de dos con la misma intensidad y con diferente, y luego los 3 a la vez con la misma intensidad y diferente. Logramos encender todos los segmentos de los diaplays y después logramos prender todos los números en ambos. También logramos prender el foco de led.
Esta practica de familiarización hay que reportarla en un Reporte de Laboratorio la próxima semana analizando las diferentes polaridades de las pilas, como se prendieron los focos y su funcionamiento y también el uso del multímetro para determinar  los voltajes de las pilas.

El resto de la semana también realizamos trabajos con aparatos eléctricos pero esta vez fue con diferentes materiales. Estuvimos analizando el código de colores de las resistencias y por lo tanto trabajando con ellas.

Tuvimos que llevar 5 resistencias:

  • 47 ohms
  • 470 ohms
  • 220 ohms
  • 2200 ohms
  • 1 kilo ohm.
Las resistencias tienen 4 colores. Los dos primeros representan dos cifras, el tercero es el multiplicados y el cuarto es la tolerancia. Esto se puede observar en la imagen anterior.
Con estos valores dependiendo de los colores que tengan las resistencias se puede calcular el valor teórico de las mismas uniendo las dos primeras cifras, multiplicándolas por el valor del multiplicador y agregándole la tolerancia dependiendo del color.

También usando el multímetro calculamos el valor experimental de las resistencias el cual lo sacamos poniendo el multímetro en la escala adecuada según el valor teórico y después poniendo las resistencias de una en una en el multímetro y así me daba el valor experimental el cual fue muy parecido o igual al escogido al comprar las resistencias.

Calculamos el análisis de circuitos eléctricos en serie y en paralelo usando la ley de Ohm la cual dice que:
V=RI
Donde:
  • V= voltaje.
  • R= resistencia.
  • I= intensidad de corriente eléctrica.

domingo, 3 de junio de 2012

Segunda Entrada del Cuarto Parcial.

Avances en Clase.
Durante la semana realizamos varios problemas relacionados con el carácter vectorial de la fuerza en Coulombs y con los diferentes tipos de cargas: atractivas y repulsivas.

Realizamos una investigación sobre como se determina la masa de la tierra, del sol, del electrón, del protón y del neutrón. Tal investigación  incluyo varias formulas entre las que se encuentran:


G (M .m) / R^2 = mg (Para sacar la masa de la tierra)
5,96 .10^24 Kg.

Donde:
  •    
  •  
  •        R= 6.37•10^6 m
  •         M= masa de la tierra
  •       m = masa de un cuerpo.
  •        F= peso.
  •    g = 9.81m/ŝ2

    
       G (M1 + M2) P̂2 = 4π̂2 â3 (Para sacar la masa del sol) =
       2×1030 kg
       G= 6,67•10-11 N•m2•kg-2.  
  •          G la constante gravitacional. = 6,67•10-11 N•m2•kg-2.
  •          M1 y M2 las masas de dos objetos que se orbitan mutuamente.
  •          P el período de la órbita de la tierra alrededor del sol =31’557.600 segundos.
  •         a el semieje mayor de la órbita =149.600’000.000 metros.
  •          M2= (Masa de la tierra) = 5,96 .10^24 Kg.
       C/M=1,76.1011 (Relación carga masa para sacar la masa del electrón
       1.6x10̂-39/M= 1,76.1011
       M= 9.1x10̂-31kg

      Unidad de masa atómica: para sacar la Masa del protón.
      1 uma = 1,660 538 86 × 10̂-27 kg
      1 protón = 1.007277 uma.
       M= = 1.6726x10̂-27kg. = Masa del protón.
       
       Masa del Neutrón:
       1 uma = 1,660 538 86 × 10̂-27 kg
       1.008665 uma = 1 neutron
        Masa del Neutrón =1.6749x10̂-27kg









    







viernes, 25 de mayo de 2012

Primera Entrada del Cuarto Parcial.

Avances en clase.
Durante la semana comenzamos con el tema de electromagnetismo y triboelectricidad. Realizamos varios cuestionarios y estudiamos conceptos.
La triboelectricidad es la electrificación por frotamiento. La fricción de dos materiales diferentes genera calor, el cual libera electrones de una sustancia a otra.


Existen dos tipos de cargas: positivas y negativas.

Carga del electrón: -1.6x10^-19 Coulombs.
Carga del protón: 1.6x10^-19 Coulombs.

Masa del electrón: 9.11x10^-31 kg
Masa del protón: 1.6726x10^-27 kg

Principio de conservación de la carga: La carga eléctrica no se crea ni se destruye, solo se transfiere.

Ley de las cargas:
  • Dos cargas iguales= repulsión
  • Dos cargas diferentes= atracción.
Electroestática: la parte de la física que estudia la distribuccion de las cargas sin que haya movimiento.

Triboelectricidad:  Ley de Coulomb:

Fe=k((Q1Q2)/d^2) 
Donde:
  • Q1Q2= carga electrica en Coulombs.
  • d= distancia entre cargas en metros.
  • K= 9x10e9 N m^2/C^2
  • Fe= fuerza eléctrica.
Fuerza gravitacional:

Fg= G((M1M2)/d^2)
Donde: 
  • Fg= fuerza gravitacional.
  • G= 6.67x10^-11
  • M1M2= masas en kg.
  • d= distancia.
Realizamos varios problemas del libro para practicar estas dos fórmulas.

Vimos varios conceptos como:
  1. Formas de electrificación:
  • frotamiento.
  • contacto.
  • inducción.
2. Jaula de Faraday
3. Permitividad eléctrica.

Vimos también el carácter vectorial de la fuerza: ocurre debido a las cargas de las fuerzas, si son negativas o positivas. Se calcula la resultante de la suma de las fuerzas pero en forma de vectores.



Investigación sobre Andrés Manuel López Obrador.

Candidato del Partido Revolucionario Democrático y del Movimiento Progresista  Andrés Manuel López Obrador.
Investigación realizada acerca sus propuestas relacionadas a los temas de Educación, Energía, Investigación, Ciencia y Tecnología.

Propuesta para garantizar el acceso a la educación y mejorar la calidad de enseñanza. Medidas para lograrlo:

  •         Incrementar la matrícula de atención a jóvenes en un cien por ciento, de 3 millones 200 mil que se atienden actualmente en todas las universidades públicas y particulares del país, pasar a 6 millones al final del sexenio. Además no rechazar ninguno que quiera estudiar.
  •           Invertir un promedio de 15 mil millones de pesos por año, adicionales a lo que ya se tiene actualmente, para ampliar la cobertura, que las universidades públicas cuenten con presupuesto suficiente.  Y así que no rechacen a los jóvenes con el propósito de que no aprueban el examen de admisión cuando el problema es que no hay presupuesto.
  •              Desarrollar la educación por internet, en línea directa, y también se va a garantizar el desenvolvimiento de las universidades particulares.
  •       Proporcionarle a trabajo a todos los jóvenes que no quieran estudiar.
  •      Que las universidades publicas no rechacen a los jóvenes con el propósito de que no aprueban el examen de admisión cuando el problema es que no hay presupuesto.

Fortalecer el sector Energético:
Convertir el sector energético en palanca para el desarrollo nacional; usar bien el petróleo, la industria eléctrica, todo lo que tiene que ver con el gas. En el caso del petróleo hay que explotarlo de manera racional, hasta ahora se han dedicado a extraerlo y venderlo, ahora hay crisis por falta de producción de petróleo. En 4 o 5 años ha caído la producción de petróleo en miles de barriles. Es urgente destinar recursos a la exploración de petróleo, construir tres o cuatro refinerías para dejar de comprar la gasolina en el extranjero. Se tienen que revisar todos los contratos ilegales  que ha entregado a la CFE a empresas  extranjeras para instalar plantas de generación de energía eléctrica en el país. La luz es muy cara porque el 40% se compra a empresas extranjeras y es por eso que se tienen que construir estas plantas.

Promover una nueva corriente de pensamiento.
La crisis que hay no es solo económica política y social sino también de perdida de valores, por eso hay que impulsar un nuevo estilo de vida en donde las mujeres y los hombres valgan por su trabajo, acciones solidarias y no solo por el dinero que tienen, el cual domina la dignidad de los principios. Hay que exaltar y recoger los valores que tiene el pueblo para regenerar la vida publica del país. Hay que recordar que la felicidad no es acumular riquezas y bienes sino es estar bien con uno mismo y con los demás.

Para Reflexionar:
El día 24 de mayo de 2012 se llevo a cabo en la Prestigiada Universidad El Colegio de México un simulacro electoral por la iniciativa de los estudiantes de dicha institución. Votaron 646 alumnos, académicos y miembros del sindicato. El primer lugar se lo llevo Andes Manuel López obrador con el 80.34% de los votos, Josefina Vázquez Mota obtuvo 7.12%, Enrique Peña Nieto 5.42% y Gabriel Quadri con 1%.
Este acto fue gracias a la iniciativa de los estudiantes y ha sido desde 1968 la primera acción que surge en las aulas y no en el sector académico. Este es un ejemplo más de la preocupación y el interés que tienen los estudiantes de nuestro país por el futuro político, social y económico del mismo, acompañado con las manifestaciones de la IBERO, UNAM y de otras muchas universidades. 

CONTINUARÁ...


viernes, 18 de mayo de 2012

Sexta Entrada del Tercer Parcial.

Avances en Clase.
Esta semana tuvimos puente y además tuvimos dos horas de examen parcial por lo que no realizamos muchas actividades.
El miércoles resolvimos dudas sobre algunos problemas sobre ondas, que habíamos realizado la semana pasada. Además Luis nos asignó dos reportes de laboratorio para la próxima semana sobre los péndulos.
El jueves tuvimos las dos horas de examen, todo fue acerca de las ondas, del péndulo y de varios videos que vimos sobre los mayas.
El Viernes llevamos un libro, el cual estuvimos leyendo para un punto extra en el examen y se lo comentamos a Luis.

Video de Ted.
Comentarista: Ken Robinson.

Título de la Plática:  Ken Robinson dice que las escuelas matan la creatividad.

Fecha de Publicación: Junio de 2006

Página principal: ted.com

Bibliografía: http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html

Comentario: Ken Robinson es un verdadero genio. Creo completamente en sus comentarios y en su discurso  tiene la razón en todo. Los sistemas educativos desfavorecen y hacen que desaparezca la creatividad y la inteligencia que tienen los niños de manera innata. Hoy los errores son verdaderamente juzgados según lo que muchos piensan que es lo que esta bien, pero como el da a entender: ¿quién dice que esta mal?, ¿quién dice que no podemos equivocarnos? y ¿por qué son equivocaciones?. Los sistemas educativos nos han impulsado a eso y hacen que los niños se sigan integrando cada vez más a este circulo cerrado. Debemos apoyar la creatividad como una forma de educación que no necesita métodos convencionales.